Los artículos, vídeos y cuestionario que se presentan en este blog, son parte del trabajo continuo que se realiza en forma colaborativa, en la Especialidad de Competencias Docentes en Educación Media Superior, por lo que estas actividades se realizarán desde el fin de este 6º semestre e inicios del próximo ciclo escolar. En este trabajo, fue elaborado por el Profr. Gregorio Rodríguez y su servidora Profra. Josefina Rodríguez Pacheco, en el Módulo 3, Unidad 2, Actividad 4 Recursos Didácticos: Adaptación y Producción.
Se incluye la siguiente rúbrica que servirá para evaluar estas actividades, las cuales serán llevadas a cabo desde este 27 de junio y concluirán en enero del 2012.
TEMA: CAMBIO CLIMÁTICO Y ENFERMEDADES. | NOMBRE DEL PROFESOR(A): | ||||||||||
GRADO: ____ GRUPO: ______ TURNO: _______________ | NOMBRE DEL ALUMNO(A) | ||||||||||
NC | CRITERIOS | EXCELENTE, 9 – 10 | BIEN, 8 | REGULAR, 6 – 7 | NULO, 5 | AUTOV | COEV | VAL DOC | |||
1 | Lectura de los artículos “10 datos sobre el cambio climático” y “Cambio climático y salud”, consultados en el blog http://petroquimica-josefina.blogspot.com 1 punto. | Anotaciones completas al 100 % sobre las lecturas. | Anotaciones con la mayoría de los puntos vistos en las lecturas (80 %). | Anotaciones pobres o mínimas (60 a 70 %). | Sin anotaciones. | ||||||
2 | Observación y análisis de los videos: National Geographic Cambio climático, apocalipsis ecológica, enfermedades ocasionadas por el cambio climático, causas del cambio climático: lluvia ácida, y causas del cambio climático (son 5). 1 punto. | Una nota por video en el cuaderno. | Tres notas sobre los vídeos. | Dos notas sobre los vídeos. | Una nota sobre los vídeos. | ||||||
3 | Identificación de las palabras clave, tanto de la lectura como de los videos, en el cuaderno de trabajo. 2 puntos. | Claras, con los puntos más importantes. | Algunas ideas claras sobre la lectura y los vídeos. | Pocas ideas o palabras claras. | Ninguna palabra clave. | ||||||
4 | Resumen gráfico o general, resaltando los aspectos científicos del mismo (médicos y químicos). 2 puntos. | Completo al 100 %, enlazando lectura y vídeos. | Un poco incompleto, el enlace científico y económico es poco claro. | Incompleto en un 30 a 40 %, poco enlace. | Muy incompleto o no lo presenta. | ||||||
5 | Mesa redonda del grupo, con conclusiones y sugerencias (hacer anotaciones en el cuaderno). 2 puntos. | Completo al 100 %, con conclusiones y sugerencias que puedan llevarse a cabo. | Un poco incompleto (80 – 90 %), alguna sugerencia no se puede llevar a cabo (poco práctica). | Incompleto en u 30 a 40 %; algunas sugerencias no se pueden llevar a cabo. | Muy incompleto, sin sugerencias o no se pueden llevar a cabo. | ||||||
6 | Elaboración de ensayo, con portada (incluye datos del alumno que lo elabora), objetivo, introducción, desarrollo, reflexiones con sugerencias y fuentes consultadas. 2 puntos. | Con todos los requisitos, contenido adecuado al tema, más de 5 sugerencias. | Falta uno o dos de los puntos señalados, pocas sugerencias (3 o 4). | Faltan tres o cuatro puntos señalados, solo con una o dos sugerencias. | Solo tiene la mitad o menos de los puntos señalados, sin sugerencias. | ||||||
SUMA PARCIAL DE LOS CRITERIOS A EVALUAR | |||||||||||
SUMA TOTAL DE LOS CRITERIOS A EVALUAR | |||||||||||
FIRMAS: | PADRE O TUTOR: | ALUMNO(A): | |||||||||
FIRMAS: | DOCENTE: | ORIENTADOR(A): | |||||||||
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